​陈亚东老师授课视频

区域案例综合题解题的几点思考

江苏省东海高级中学   陈亚东

一方水土养一方人说的就是不同的区域不同的人，区域是位于地球表层的具有一定范围界线的地域空间，是地理环境各要素的综合体。区域地理的考查是地理高考中一大重点，而从近几年高考看，有关区域地理综合题考查也是失分率较高的一类题目，尤其是空间定位、区域特征的掌握不到位直接影响了题目的解答。那么怎样才能“啃”下这块“硬骨头”从而在高考地理中冲A达B呢？

首先，学生答题的能力要想提高永远离不开对地理基础知识，原理和规律的掌握和悟化，所以在复习中应力求做到夯实双基，然后才谈得上提高答题的正确率。

第一要弄清区域范围和位置，这是分析区域特征的前提和基础，就如一个地方的DNA一样，各不相同。对区域复习切忌面面俱到，从自然地理的地形、气候、水文、生物、土壤、矿产资源讲到人文地理的人口、城市、农业、工业、交通等，时间上也来不了。而应把注意力放到高中地理涉及到的地区，用高中地理的原理、规律统领区域地理复习，充分体现地理区域环境的差异性。

第二在明确区域地理位置和主要地理特征的基础上，对每个区域设计一个或几个“主题”进行复习。每个“主题”都是区域的典型代表。进行“主题”复习时，首先要提高学生从所给材料中获取信息、处理信息的能力；其次是要有针对性地进行多种能力的培养，增强知识的再生性，避免题海战术，让学生真正学会、会学，而不是简单去死记硬背；三是要对“主题”所涉及到的重点知识进行系统整理，既要挖掘知识间的横向关系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识框架体系，重在知识运用。学生不必去识记那些山脉、河流、矿产地、铁路线等地理事物的名称。

第三有“地”无“理”是浮浅的，有“理”无“地”是空的。区域地理是自然地理和人文地理的“归宿点”，高中地理的原理、规律离不开区域具体的地理事物和现象。必修1的自然地理和必修2的人文地理理论性较强，学生理解有点难度，将初中地理和高中地理相结合来进行区域地理的复习，可以让学生结合各地实际地理状况，做到讲透自然地理原理，用活人文地理观点，强化学生空间概念的培养，知道从哪些方面去分析区域特征。

下图是加拿大人口、矿产等分布示意图。读图回答下列问题（图1）。

（1）加拿大矿产资源的特点有__________________、__________________。

（2）加拿大的____________海域有世界著名大渔场，其形成原因主要是__________________。

（3）埃德蒙顿和蒙特利尔是加拿大重要的石油加工中心，前者的主要区位因素是________________。后者的主要区位因素是__________________。

（4）加拿大人口分布最集中的地区是___________。试分析其形成的主要原因。______________。

江苏高考对初中地理没有明确的要求，但本题以加拿大人口、矿产资源等分布示意图为材料，考查的仍然是高中地理的相关内容，这样的好处一可以避开不同版本的纠纷，二可以考查学生根据所给材料分析具体问题的能力，三可以避免无“地”说“理”。通过分析本题涉及的主要考点有：说明洋流对地理环境的影响；分析工业区位因素；以某区域为例，说明地理环境对人类生产和生活方式的影响。只要学生根据考试说明进行科学备考，一定能在高考中取得满意的成绩！