​陈维老师授课视频

例谈高中生物学“非选择题”的审题与解题策略

连云港高级中学 陈维

　　非选择题通常被称为大题，由于试题综合性强，思维跨度大，学生普遍感到偏难。那么，该如何突破这一难点呢?

　　一、认真审题，准确定位，把握解题信息

　　1.结构要明

　　非选择题的结构框架一般由三个部分组成。第一部分识别和解读图表中的构成元素;第二部分运用所学知识对图表中呈现的现象、元素之间的联系进行说明和阐释;第三部分对题干中的信息进行分析与评价，或者是对题干中的延伸性问题进行深入探讨和进一步探究。

　　2.审题要细

　　在审阅题干时必须将题目给出的“已知条件、求解要求”等全部内容逐字看清楚，并画上横线，做上标记。要注意题内指示性词语的含义，以确定答案的范围。细心审读题目的要求，无偏差的领会题意。如是“细胞器”还是“细胞结构”，是填“序号”还是“结构名称”，是“细胞”还是“生物体”，是写“基因型”还是“表现型”等等。

　　3.理解要透

　　在快速阅读的基础上，准确理解题目中涉及到的生物学概念、科学名词术语，读懂段落大意,结合问题抓住题干中的主要内容，也可以借助题目上下文之间的“提示”来促进理解。

　　4.提取要全

　　首先，要从材料、题干、设问、图表中提取出关键词--“题眼”。其次，还要特别注意括号中的词语或语句、图表的标题部分和小字注解(着重号)部分等限制条件信息，这往往决定了答题的方向。

　　5.定位要淮

　　“定位”就是要在审题的基础上，将题干信息、设置的问题与已有的知识结构(网络)相关联，确定其涉及的基础知识、重要概念和基本原理。

　　二、加强训练，分类归纳，提炼解题策略

　　日常学习过程中，要加强练习，不能漫无边际的在“题海”中训练，而是要善于在练习中归纳典型题型，提炼解题策略。高中生物学非选择题大致可以分为：信息材料题、图表题和实验设计与探究题。

　　1.信息材料题​

　　主要通过文字、图表、模型等资料设置问题情境，考查学生提取信息、知识迁移和运用的能力。主要类型有：文字表述型、图表转化型、计算推导型等，解题步骤如图所示。

　　例1.下为流行性感冒病毒结构示意图，其中甲(简称H)与病毒进入细胞有关;乙(简称N)则与病毒粒子出细胞有关。抗病毒药物“达菲”主要是抑制乙的作用。由此推断“达菲”主要是阻断该病毒增殖时的 过程。

　　解析：由题可知，乙主要与病毒粒子出细胞有关，则根据病毒增殖的过程，可知病毒粒子出细胞即为子病毒释放的过程， 由于“达菲”主要抑制乙的作用，推断“达菲”应主要阻断了子病毒释放出细胞的过程。

　　2.图表题

　　生物学图解、图示、表格浓缩了大量的知识信息，通过分析能够揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素变化的规律性。其类型较多，有形态结构图、模式图、示意图、过程图、概念图、坐标图、统计表、装置图、系谱图等。基本的解题步骤包括“审题意→找答案→定答案”。对于坐标图和表格类要特别注意根据图示确定自变量和因变量，加强对关键点的分析与判断。

　　例2：某植物净光合速率的变化趋势如图所示据图回答下列问题：

　　(1)当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为 。CO2浓度浓度在a〜b之间时，曲线 表示了净光合速率随CO2浓度浓度的增高而增高。

　　(2)CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是 。

　　(3)当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

　　(4)据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑 这一因素的影响，并采取相应措施。

​【解题模板与思路分析】

　　(1)据图可知CO2浓度为a时，高光强(曲线A)下的纵坐标为0,即净光合速率为0;CO2浓度在a〜b之间时，曲线A、B、C均表现为上升，即净光合速率均随CO2浓度增高而增高。

　　(2)CO2浓度大于c时，高光强条件下(曲线A)的净光合速率仍然能够随着CO2浓度的增加而增加，由此可知限制B、C净光合速率增加的环境因素是光强。

　　(3)CO2浓度小于a时，3 种光强下，净光合速率均小于0,即呼吸速率大于光合速率，也就是说呼吸作用产生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。

　　(4)据图可知CO2浓度和光强会影响净光合速率从而影响植物的产量，故为提高植物的产量，应综合考虑CO2浓度和光强 对植物的影响。

　　答案：(1)0 A、B、C (2)光强(3)大于(4)光强

例3：将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(理想条件)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如表所示，若昼夜不停的光照，则在 温度条件下该植物生长最快;若给予12小时的光照，则在 温度条件下，一天积累的有机物最多。​

【解题模板与思路分析】​

　　植物生长速度与其有机物积累速度有关，植物光照下吸收CO2的速率代表其净光合速率，故若昼夜不停地光照，在25℃时该植物生长最快。若每天光照12小时，则主要看光照下吸收CO2速率和黑暗中释放CO2速率的差值高低，在20℃时差值最大，故该植物积累有机物最多。

　　3.实验探究题

　　实验探究题常常综合考查实验的原理、步骤 、结果和结论等相关问题，所以能够全面考查考生对相关知识的理解、迁移和综合运用能力以及语言组织能力。其解题策略通常采用“五步拆解法”(表1)。当然，每道实验题会各有侧重，有的注重原理考查，有的注重步骤设计，而有的则侧重结果分析。

表1 实验设计与探究题“五步拆解法 ”​