淄博职业学院坚持“四路并进”提升专业（群）发展水平

◎山东商报·速豹新闻记者 王绪松 徐书东 通讯员 张世民 赵金生

近日，淄博职业学院电气自动化技术专业正式通过英国国家学历学位评估认证中心国际专业标准评估认证，动漫制作技术、电气自动化技术专业入选工信部首批产教融合专业合作建设试点，3个校企共建产业学院获评淄博市首批市级现代产业学院，专业（群）高质量发展持续显效。在“金平果”2022高职专业群及专业排行榜中，淄博职业学院专业整体实力排名全国第三，其中有三个专业类竞争力进入全国前三。

近年来，淄博职业学院深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，围绕专业群建设实施“筑基强群”工程，坚持四路并进，打出专业（群）优化升级“组合拳”，不断提升专业群发展水平。近三年，入选国家示范骨干专业12个、高水平专业群2个，省级高水平专业群4个，市级品牌专业7个，专业与区域重点产业契合度达76.39%。

健全专业（群）动态调整机制

瞄准产业升级和技术变革趋势，每年动态调整现有专业“预警清单”和新增专业“负面清单”，采取“撤一申一”等量置换激励措施，鼓励院系优化专业结构，健全专业动态调整机制。落实专业新目录，创新以“数字·智造”为内涵的专业数字化升级与改造机制，增设新方向，开设融入智能化、大数据为特征的课程，持续改造升级传统课程教学内容。近三年，新增智能控制技术等专业8个、调整通信技术专业1个、撤销应用俄语等专业11个、升级改造大数据与会计等专业20个，“363+”专业群体系全面起势。

实施专业（群）内涵提升工程

聚力“四最”工匠培养，深化与行业引领企业合作，以专业教学标准为基本遵循，融通岗位标准、证书标准和技能竞赛标准，对专业课程进行系统化、结构化、模块化改造，通过课程的快速更新和模块化组合来适应产业发展需求和个性化培养需求，夯实课程基石。健全“平台+模块+项目包”专业（群）课程体系和“技能操作—技术应用—技能技术融合—技术创新”实践教学体系，分类编制人才培养方案。完善专业（群）分类建设标准，各类专业（群）要承担相应层次的改革任务，实现专业（群）特色化发展。

加强专业（群）质量保障监控

完善专业群发展“目标链”“标准链”，围绕过程控制、自主改进、螺旋提升等全方位优化质量标准，创新自主化、常态化、动态化内部质量保证体系。依托专业（课程）发展中心、学生发展中心和教师发展中心和质量管理平台，对专业、课程、教师、学生四个维度进行质量监控，及时发布预警，实时自我诊断与反馈。持续开展院长（主任）说专业群、专业带头人说专业、教师说课程活动，开展专业（群）发展水平评价，强化评价结果运用，把其作为招生计划设置、经费安排、现代职业教育质量提升计划项目评选推荐等工作的重要依据。

创新专业（群）建设运行机制

下移专业（群）内涵建设重心，落实院系专业建设主体责任，强化专业建设指导委员会的宏观指导，坚持“因群施策”的基本原则，整合优化校内外师资、实训等资源，推进院系内部治理结构改革。完善人才培养工作状态数据采集、人才培养质量年度报告和专业人才培养状况报告制度，定期开展社会需求调研，发布调研结果，为专业（群）调整课程设置、更新教学内容提供参考依据，对人才需求情况进行统计、监测和分析，实行就业情况、招生计划与专业（群）发展“三挂钩”，推动就业、招生和人才培养啮合联动。

淄博职业学院将持续优化专业（群）结构，深化专业（群）内涵建设，完善专业（群）可持续发展机制和质量保障体系，围绕区域经济社会产业发展重点领域，按照培强、培优、分批培育的原则，开展职业本科专业设置培育，构建专业（群）协调发展新模式，专业群集聚效应与服务功能持续跃升，建成区域、产业离不开的高素质技术技能人才培养和先进技术技能创新服务高地。